| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Deneysel Psikolojide Seçme Konular | PSY 487 | | | 3 + 0 | 3 | 5,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Öğrenciler deneysel/bilişsel psikolojideki farklı yaklaşımları açıklayabilecektir. |
| 2. Öğrenciler matematiksel modellemeyi ve davranışsal deneyleri açıklayabilecektir. |
| 3. Öğrenciler modelleme çalışmaları ile davranış deneyleri arasındaki ilişkiyi tartışabilecektir. |
| 4. Öğrenciler ilgili literatürü değerlendirebilecek. |
| 5. Öğrenciler konuyu aynı alandaki başka bir makale ile karşılaştırarak eleştirel bakış açısı ile bir rapor yazabilecektir. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | PSY282, PSY381, PSY388 |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders sayısal çokluk algısı, matematiksel psikoloji, hesaplamalı modelleme ve çevrimiçi deney ve simülasyon çalışmaları gibi çeşitli konuların deneysel ve bilişsel psikolojideki rolünü kapsamaktadır.
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş |
| 2 | Deneysel/Bilişsel Psikolojide Farklı Yaklaşımlar |
| 3 | Modelleme Çalışmaları |
| 4 | Matematiksel Modelleme |
| 5 | Hesaplamalı Modelleme |
| 6 | Simülasyon Çalışmaları |
| 7 | Davranışsal Çalışmalara ve Hesaplamalı Yaklaşım |
| 8 | Sayısal Çokluk Algısı - 1 |
| 9 | Sayısal Çokluk Algısı - 2 |
| 10 | Literatür İncelemesi |
| 11 | İlgili Veri Kümelerini Bulma |
| 12 | Veri Kümelerini Analiz Etme |
| 13 | Raporların Yazılması |
| 14 | Final Projelerin Hazırlanması |
| |
| Kaynaklar: |
| Konularla ilgili araştırma ve inceleme yazıları öğretim elemanı tarafından duyurulacaktır.
Research and review articles related to the topics will be announced and posted by the instructor via Webonline. |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Farrell, S., & Lewandowsky, S. (2018). Computational modeling of cognition and behavior. Cambridge University Press.
Busemeyer, J. R., Wang, Z., Townsend, J. T., & Eidels, A. (2015). The Oxford handbook of computational and mathematical psychology. Oxford University Press. |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Ders bir seminer olarak planlanmıştır. Öğrencilerin deneysel/bilişsel psikolojide seçilmiş bir konu hakkındaki literatürü inceleyip sunacakları, seminerler halinde düzenlenen araştırma odaklı bir derstir. Her sunumun ardından sınıf tartışmaları yapılacaktır. Derslere katılım zorunludur. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Sözlü Sunum | 2 | %40 |
| Aktiviteler | 14 | %24 |
| Aktiviteler | 1 | %36 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |