| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Viskoz Akış | ME 616 | | | 3 + 0 | 3 | 7,50 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Akışkanların ve akışların temel özellikleri ile akışkan akışlarıyla ilgili temel yasa ve prensipler hakkında bilgi. |
| 2. Viskoz akışlar için temel denklemleri diferansiyel biçimde türetebilme yetisi. |
| 3. Basit viskoz akış problemleri için temel denklemleri çözme ve sonuçları yorumlama yeteneği. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Giriş, akışkan özellikleri; Temel denklemler: süreklilik, momentum ve enerji denklemleri; Euler denklemi. Tam çözümler: Stokes problemleri, Couette akışı, Poiseuille ve Sürünme (Creeping) akışları, viskoz durma (stagnation) akışları. Sınır tabaka teorisi; akış ayrılması, tam çözüm, integral yöntemler; Von Karman momentum integral denklemi ve Thwaites yöntemi. Türbülanslı akış: Reynolds ortalaması, türbülanslı akışlar için temel denklemler. Sayısal yöntemlere giriş. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Yok |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Tanımlar, viskoz akış, viskoz olmayan akış. |
| 2 | Kütlenin korunumu, Newton'un ikinci kanunu ve thermodinamiğin birinci kanunu. |
| 3 | Bünye denklemleri, lamine akışlar için temel denklemler ve sınır şartları. |
| 4 | Analitik Çözümlemeler: Poiseuille ve Couette Akışı |
| 5 | Creeping akışı |
| 6 | Benzerlik teoremi ve viskoz durma akışları. |
| 7 | Sınır tabakası teoremi: Akış ayrılması, sınır tabaka denklemlerinin türetilmesi. |
| 8 | Düz levha üzerinde sısnır tabaka akışın analitik (Blasius) çözümü. |
| 9 | Sınır tabaka akışlar için integral method: Von Karman integral equation and Thwaite Metodu |
| 10 | İntegral metodun laminar sınır tabaka akışlara uygulanması. |
| 11 | İntegral metodun türbülanaslı sınır tabaka akışlara uygulanması. |
| 12 | Türbülanslı akış: Türbülanslı akışlara için Reynolds ortalama temel denklemler. |
| 13 | Temel türbülans modelleri. |
| 14 | Hesaplamalı akışkanlar dinamiğine giriş. |
| |
| Kaynaklar: |
| White, F. Viscous Fluid Flow. McGraw-Hill, 1991. ISBN:0-07-069712-4. |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Batchelor, G. K. An Introduction to Fluid Dynamics. Cambridge University Press, 2000. ISBN:0-521-66396-2.
Cebeci, T., and P. Bradshaw. Momentum Transfer in Boundary Layers. McGraw-Hill, 1977. ISBN:0-07-010300-3. |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Haftalık 3 saat ders verme ödev uygulamaları. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Aktiviteler | 1 | %35 |
| Final Sınavı | 1 | %40 |
| Test/Quiz/Kısa Sınav | 4 | %15 |
| Dönem Ödevi (Araştırma) | 1 | %10 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | Temel bilim, matematik ve mühendislik bilimleri hakkında yüksek düzeyde bilgi. | 3 |
| 2 | Araştırma alanında derinlemesine bilgi sahibi olur ve en son gelişmeleri bilir. | 2 |
| 3 | Araştırma alanındaki en güncel bilgilere ulaşma yeteneği ve araştırmayı yapmak için gerekli yöntem ve becerilerde en yüksek düzeyde uzmanlık. | 2 |
| 4 | Bilim veya teknolojiye yenilik getiren yeni bir bilimsel yöntem geliştirmek veya bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulamak için kapsamlı çalışmalar yapma yeteneği. | 0 |
| 5 | Bağımsız olarak orijinal bir araştırma sürecini algılama, tasarlama, uygulama ve tamamlama yeteneği; bu süreci yönetme yeteneği. | 0 |
| 6 | Ekiplerde ve bağımsız olarak çalışma ve bir ekibi yönetme; alanındaki uzmanlarla işbirliği yapma yeteneği. | 0 |
| 7 | Akademik çalışmalarının çıktılarını saygın akademik yayınlarda yayımlayarak bilimsel ve teknolojik literatüre katkıda bulunma. | 0 |
| 8 | Öncü araştırmalar yapma ve veri toplama yeteneği, araştırmaların sonuçlarını bilimsel nesnellik ve etik sorumlulukla topluma iletebilme yeteneği. | 0 |
| 9 | Mesleğindeki fikirleri ve gelişmeleri eleştirel analiz, sentez ve değerlendirme yapma yeteneği. | 0 |
| 10 | Bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü olarak etkili iletişim kurma yeteneği; Avrupa Dil Portföyünde en azından C1 seviyesinde yabancı bir dilde yazılı, sözlü ve görsel iletişim ve tartışma kurma yeteneği. | 0 |