| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Mimari Akustik | INAR 326 | 3 | 2 | 2 + 0 | 2 | 3,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Akustik ve işitsel algının temel kavramlarının anlaşılması, |
| 2. Mimari akustiğinde kullanılan teoriler hakkında kapsamlı bilgi, |
| 3. Mimari akustiğe ilişkin akustik problemleri ve kullanıcıların akustik rahatlığını belirleme, tartışma ve çözme becerisi, |
| 4. Mimari akustiğe ilişkin akustik malzeme ve uygulama teknikleri hakkında bilgi, |
| 5. İç mekan seslerini ve akustik ortamları analiz etme becerileri, |
| 6. İç mekan ortamlarını akustik olarak geliştirebilme ve tasarım projelerinde yönetmelik ve yönergeleri uygulayabilme becerisi konularında bilgi kazanmaları hedeflenmektedir. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, sesin, temel akustik kavramlarının ve insan işitme duyusunun fiziksel prensiplerine odaklanır. Sesteki kapalı alanlarda sesin davranışı ve mimari akustiğin kuramları ders boyunca tartışılmaktadır. Ayrıca, daha iyi yaşanabilir ortamlar yaratmak ve binalarda akustik rahatlığı arttırmak için gürültü kontrol tekniklerinin temel ilkeleri, vaka alanı örnekleri ile açıklanmaktadır. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Bu derste üretken yapay zekâ, iç mimari tasarım süreçlerinde akustik performansın tahmini ve analizinde kullanılabilir. Öğrenciler, üretken yapay zekâ araçlarıyla farklı mekânların akustik özelliklerini simüle ederek tasarım alternatiflerini değerlendirebilir ve gürültü kontrol çözümlerini optimize edebilir. Ayrıca yapay zekâ destekli uygulamalar sayesinde akustik verilerin görselleştirilmesi ve kullanıcı konforunu arttıran yaratıcı tasarımların geliştirilmesi sağlanabilir. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Akustik hakkında genel bilgiler ve akustiğe giriş |
| 2 | Ses nedir? Temel prensipler |
| 3 | Ses nasıl ilerler? |
| 4 | Hacim akustiği ile ilgili ses olgusu (emilim, yansıma, difüzyon) |
| 5 | Bina akustiği ile ilgili ses olgusu (ses iletimi) |
| 6 | Bina akustiği ve gürültü kontrol uygulamaları |
| 7 | Tartışma |
| 8 | İnsan işitmesi ve algısı |
| 9 | İşitsel peyzaj |
| 10 | Akustik olmayan alanların akustiği; konut alanları, sağlık binaları, ofisler |
| 11 | Performans alanlarının ve konser salonlarının akustiği |
| 12 | Akustik ölçüm ve analiz teknikleri-ODEON oda akustiği modellemesi |
| 13 | Akustik konusunda yönetmelikler ve kurallar |
| 14 | Tartışma |
| |
| Kaynaklar: |
| M. D. Egan, Architectural Acoustics Mc Grawhill Inc. 1988.
Thomas D. Rossing (Editor) Springer Handbook of Acoustics, Springer,2007.
Z.MAEKAWA, P. LORD Environmental and Architectural Acoustics Spon E & F N (UK).
W. Cavanaugh (Editor), Joseph A. Wilkes (Editor)Architectural Acoustics : Principles and Practice Wiley, 1998.
Papatya Nur DÖKMECİ YÖRÜKOĞLU, Acoustics Lecture Notes and Power Point slides, Unpublished. |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Ders kapsamında; kuramsal ders anlatım yöntemi, soru-cevap yöntemi ve tartışma yöntemi uygulanır. Ödevler kapsamında; tasarım stüdyolarında çalıştıkları projeler üzerinden proje yöntemi kullanılarak, kuramsal bilginin uygulamaya aktırılması hedeflenmektedir. Dersler bilgisayar ve web tabanlı dokümantasyon kullanımı ile eğitim videolarına ve linklere çevrimiçi bağlantılar ile ilerler. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 2 | %30 |
| Final Sınavı | 1 | %30 |
| Ödev | 4 | %40 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 2 | 2,00 | 4,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 1,00 | 14,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 1 | 3,00 | 3,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 14 | 1,00 | 14,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 4 | 1,00 | 4,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 2 | 2,00 | 4,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 1 | 4,00 | 4,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Tasarım sürecinde, yaratıcı, eleştirel ve analitik düşünme becerilerini kullanarak, çevresel, toplumsal ve bireysel iyi oluşu gözeten yenilikçi ve çok boyutlu çözümler geliştirebilme. | 2 |
| 2 | Bilimsel ve güncel araştırma yöntemlerini, mesleki mevzuatları ve teknolojik araçları etkin şekilde kullanarak, iç mekanların duyusal, duygusal, ergonomik ve fiziksel konfor ihtiyaçlarına yönelik çözüm üretebilme ve bu çözümleri uygulayabilme. | 4 |
| 3 | İç mimarlık mesleğine özgü sorunlarda, evrensel, çevresel, sosyal, ekonomik, sanatsal ve kültürel duyarlılığı yüksek, insanı ve çevresel konforu gözeten, mesleki etik değerleri ve yasal düzenlemeleri temel kabul eden kararlar verebilme ve sorumluluk alabilme | 3 |
| 4 | Edindiği kuramsal ve kılgısal bilgi ve beceriler ile oluşturduğu özgün tasarımcı kimliğini koruyarak, bireysel ve/veya takım elemanı olarak çalışabilme, çağdaş, yaratıcı, bilimsel, kaliteli ve estetik çözümler önerebilme, bu önerileri uygulayabilme. | 2 |
| 5 | Mesleki bir sorun ile karşılaştığında bireysel olarak, sorunu tanımlama, ilgili konuyu kapsayan verileri toplama ve yorumlama, toplanan veriyi çözümleme (analiz etme), bu verileri kuramsal ve kılgısal bilgiler ile bileştirme (sentezleme) yoluyla yeni fikirler üretebilme ve bu fikirleri temel tasarım öğe ve ilkeleri ile 2 ve 3 boyutlu olarak temsil edebilme. | 2 |
| 6 | Ulusal ve uluslararası çok disiplinli ve çok kültürlü takımlarda, ana dilinde ve ingilizce olarak, takımı yönetebilme, iş birliği yapabilme, güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak mesleki paydaşlar ile hem sözlü hem de yazılı etkin iletişim kurabilme, sorumluluk alabilme ve sorumluluk verebilme. | 3 |
| 7 | Mesleki özfarkındalık, özgüven, özsaygı ve özyeterlilik geliştirebilme, yaşam boyu öğrenme bilinciyle, öz iyioluş ihtiyaçlarını gözetebilme ve sürekli gelişim sağlayabilme | 1 |
| 8 | Mesleki tarih, kültür, teknoloji ve malzeme bilgisini harmanlayarak, mobilya ölçeğinden bina ölçeğine, sürdürülebilir ve yenilikçi tasarım çözümleri oluşturma, projelendirme aşamasından staj ve uygulama aşamalarına, bu çözümleri iç ve dış paydaşlarla işbirliği içinde geliştirebilme. | 1 |