| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Sayısal Akışkanlar Dinamiği | ME 463 | | 2 | 3 + 0 | 3 | 5,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. CFD tekniği kullanılarak çözülebilecek ısıl-akışkan problemlerini matematiksel olarak modelleme becerisi kazanmak. |
| 2. Uygun modelleri ve sayısal yöntemleri seçerek ısıl-akışkan problemlerini çözme yetkinliği kazanmak. |
| 3. CFD yöntemleri ve CFD yazılımlarının temel prensipleri ve sınırlamaları hakkında bilgi sahibi olmak. |
| 4. CFD simülasyonlarının sonuçlarını analiz etme ve bu sonuçları sözlü ve yazılı olarak ifade etme becerisi kazanmak. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | ME 331 ME 313 ME 303 |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Navier Stokes denklemleri, sınır koşulları, ağ yapısı oluşturma, sonlu hacimler yöntemi, Euler yötemi, Türbülans ve modellenmesi, 0-1-2 denklemli türbülans modelleri, zamana bağlı & zamana bağlı olmayan akış ve ısı problemlerinin çözümü |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Bu derste üretken yapay zeka araçları kullanılmamaktadır. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiğine Giriş |
| 2 | Navier-Stokes Denklemleri |
| 3 | Sonlu Hacim Yöntemi – I |
| 4 | Sonlu Hacim Yöntemi – II |
| 5 | Hatalar ve Sınır Şartları |
| 6 | Ağ (Grid) Oluşturma |
| 7 | Karmaşık Geometrilerle Başa Çıkma Yöntemleri |
| 8 | Türbülans Modelleri |
| 9 | Uygulama 1 – Elektronik Bileşen Soğutma |
| 10 | Uygulama 2 – Silindir Üzerinden Akış |
| 11 | Uygulama 3 – NACA Profili Üzerinden Akış |
| 12 | Uygulama 4 – Ahmet Cismi Akışı |
| 13 | Uygulama 5 – Süpersonik ve Sıkıştırılabilir Akış Modellenmesi |
| 14 | Proje Sunumları |
| |
| Kaynaklar: |
| An Introduction to Computational Fluid Dynamics by H.K. Versteeg and W.
Malalasekera
Computational Fluid Dynamics by John D. Anderson |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Computational Fluid Dynamics by Klaus A. Hoffmann, Steve T. Chiang |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Haftada üç saat ders yapılmakta ve iki saati bilgisayar destekli ders yapılmaktadır. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Aktiviteler | 1 | %20 |
| Aktiviteler | 1 | %30 |
| Final Projesi | 1 | %30 |
| Haftalık Çalışmalar | 4 | %20 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 1,00 | 14,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 0,50 | 7,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 6 | 2,00 | 12,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 7 | 1,00 | 7,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 1 | 10,00 | 10,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 1 | 20,00 | 20,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 1 | 10,00 | 10,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Temel bilim, matematik ve mühendislik bilimleri hakkında yüksek düzeyde bilgi. | 3 |
| 2 | Araştırma alanında derinlemesine bilgi sahibi olur ve en son gelişmeleri bilir. | 4 |
| 3 | Araştırma alanındaki en güncel bilgilere ulaşma yeteneği ve araştırmayı yapmak için gerekli yöntem ve becerilerde en yüksek düzeyde uzmanlık. | 0 |
| 4 | Bilim veya teknolojiye yenilik getiren yeni bir bilimsel yöntem geliştirmek veya bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulamak için kapsamlı çalışmalar yapma yeteneği. | 4 |
| 5 | Bağımsız olarak orijinal bir araştırma sürecini algılama, tasarlama, uygulama ve tamamlama yeteneği; bu süreci yönetme yeteneği. | 0 |
| 6 | Ekiplerde ve bağımsız olarak çalışma ve bir ekibi yönetme; alanındaki uzmanlarla işbirliği yapma yeteneği. | 2 |
| 7 | Akademik çalışmalarının çıktılarını saygın akademik yayınlarda yayımlayarak bilimsel ve teknolojik literatüre katkıda bulunma. | 2 |
| 8 | Öncü araştırmalar yapma ve veri toplama yeteneği, araştırmaların sonuçlarını bilimsel nesnellik ve etik sorumlulukla topluma iletebilme yeteneği. | 2 |
| 9 | Mesleğindeki fikirleri ve gelişmeleri eleştirel analiz, sentez ve değerlendirme yapma yeteneği. | 0 |
| 10 | Bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü olarak etkili iletişim kurma yeteneği; Avrupa Dil Portföyünde en azından C1 seviyesinde yabancı bir dilde yazılı, sözlü ve görsel iletişim ve tartışma kurma yeteneği. | 0 |