| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Türkiye Ekonomisi | ECON 407 | | | 3 + 0 | 3 | 7,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Türkiye ekonomisinin Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinden günümüze kadarki tarihi altyapısını bilir. |
| 2. Türkiye ekonomisindeki güncel gelişmeleri değerlendirebilir. |
| 3. Kalkınma ve büyüme politikalarının Türkiye ekonomisindeki uygulamalarını öğrenir. |
| 4. Türkiye ekonomisinin temel sorunlarını ve çözümleri için gerekli politikaları yorumlayabilir. |
| 5. Türkiye ekonomisini benzer diğer ülkelerin ekonomileriyle pekçok boyutta karşılaştırabilir. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Türkiye ekonomisini yapısal özellikleri: milli gelir, tasarruflar, yatırımlar, kamu ekonomisi, özelleştirme ve neo-liberal politikalar, uluslarası ekonomik ilişkiler, geçmiş ekonomik krizler, başlıca iktisadi sektörler, istihdam, kayıtdışı sektör, bölgesel iktisadi farklılıklar, yapısal dönüşüm.
|
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş |
| 2 | Türkiye Ekonomisi: Osmanlı Devleti’nden Erken Cumhuriyet Dönemine |
| 3 | Türkiye Ekonomisi: 1923-1950 |
| 4 | Türkiye Ekonomisi: 1950-1960 |
| 5 | Türkiye Ekonomisi: 1960-1980 |
| 6 | Türkiye Ekonomisi: 1980-2000 |
| 7 | Ara Sınav |
| 8 | Türkiye Ekonomisi: 2000’den Günümüze: Makroekonomik Politikalar |
| 9 | Türkiye Ekonomisi: AB Süreci |
| 10 | Türkiye’nin Uluslararası Ekonomik İlişkileri, Ulaşım ve Enerji Bağları |
| 11 | Tarım, Gelir Dağılımı ve İnsani Kalkınma |
| 12 | Sanayi Sektörü ve Politikaları |
| 13 | Sunumlar |
| 14 | Sunumlar |
| |
| Kaynaklar: |
| 1. Şevket Pamuk (2014), Türkiyenin 200 Yıllık İktisadi Tarihi, İş Bankası Yayınları.
2. Yakup Kepenek (2012), Türkiye Ekonomisi, Remzi Kitabevi.
3. Korkut Boratav (2016), Türkiye İktisat Tarihi, İmge Kitabevi.
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Haftalık 3 saatlik dersler, misafir konuşmacılar, Türkiye ekonomisine dair kendi seçtikleri bir konuda öğrenciler tarafından hazırlanan ve sunulan dönem ödevi.
|
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %30 |
| Final Sınavı | 1 | %30 |
| Proje | 1 | %30 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | İktisat ve diğer ilgili sosyal bilimlerle alakalı temel kavramsal bilgilere sahip olur ve kavramlar arası ilişki kurar. | 4 |
| 2 | İktisadi sorunları çözmeye katkıda bulunmak için, iktisat kuramlarının önermelerini sınamaya yarayacak nicel ve nitel yöntemlerin bilgisine ve bilgisayar becerisine sahip olur. | 0 |
| 3 | Ekonomik aktörler hakkında verilerin derlenmesi, işlenmesi ve ekonomi politikalarına yol gösterebilecek bilimsel araştırma kapasitesine ulaşılması için gerekli bilgi birikimine sahip olur. | 2 |
| 4 | İktisat ile ilgili alt dallarda uzmanlaşır ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahip olur. | 4 |
| 5 | İktisat ile ilgili bilgileri sorgulama, yorumlama ve analiz etme becerisine sahip olur. | 3 |
| 6 | Eğitim sürecinde oluşturduğu birikimi yazılı ve sözlü sunabilme becerisine sahip olur. | 4 |
| 7 | Bir sorunu çözmek için ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerekirse bireysel düzeyde sorumluluk alıp bağımsız çalışabilir. | 3 |
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanır. | 4 |
| 9 | Edineceği eleştirel ve analitik düşünme sayesinde kendi öğrenim gereksinimlerini belirler ve ileri düzey öğrenimini yönlendirebilir. | 0 |
| 10 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak ekonomiyle ilgili bilgileri ve değişiklikleri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir. | 1 |
| 11 | Ekonomi ile ilgili bilgilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olur. | 3 |
| 12 | İçinde bulunduğu toplumun ve çevrenin ihtiyaçları konusunda sosyal sorumluluk bilincine sahip olur. | 2 |
| 13 | Değişime ve yeniliğe açık olma tutumunu geliştirir. | 2 |
| 14 | Eğitim sürecinde edindiği birikimi içinde bulunduğu toplumun kültürel ve tarihsel yapısıyla ilişkilendirebilir. | 4 |