| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Yüksek Lisans Tezi | IAGR 599 | 5 | 3 | 0 + 0 | 0 | 60,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Alanıyla ilgili özgün bir araştırma konusunu tanımlar ve araştırma problemine dayalı hipotez veya araştırma soruları geliştirir. |
| 2. Kuramsal çerçeveyi ve ilgili literatürü eleştirel bir bakış açısıyla analiz ederek araştırmasını bilimsel temellere dayandırır. |
| 3. Alanına uygun nitel, nicel veya karma yöntemleri kullanarak araştırma tasarımını oluşturur ve uygular. |
| 4. Topladığı verileri akademik ve etik ilkeler doğrultusunda çözümler, yorumlar ve bilimsel sonuçlara ulaşır. |
| 5. Araştırma süreci ve bulgularını bilimsel yazım kurallarına uygun şekilde raporlayarak alanına katkı sunan bir tez çalışması ortaya koyar. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Tez çalışmasını kapsayan bu ders İç Mimarlık Yüksek Lisans programının esas dersidir. Kredisiz, zorunlu bir derstir. Tez çalışmasına dayalı gerekli tüm çalışmaların yürütüldüğü bu derste, tez konusunun belirlenmesi, amaç-kapsam ve hedeflerinin tanımlanması, gerekli kaynak taramasını yürütülmesi, araştırma yönteminin belirlenmesini temel alır. Bununla birlikte araştırma içeriğinin gelişmesi için gerekli tüm çalışmalar bu ders kapsamında yürütülür. Bu ders sonunda öğrencinin tezini akademik ve etik kriterler ile Fen Bilimleri Enstitüsü Yazım Kurallarına uygun olarak tamamlaması ve bir juri onunde savunmasi beklenmektedir. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Bu derste üretken yapay zekâ, araştırma konusunun belirlenmesi, literatür taramasının yapılandırılması, seminer raporu ve sunum taslağının oluşturulması gibi aşamalarda destekleyici bir araç olarak kullanılabilir. Ancak yapay zekâdan alınan çıktılar doğrudan kullanılmamalı, akademik etik çerçevesinde öğrenci tarafından yorumlanıp geliştirilmelidir. Yapay zekâ kullanımı açıkça belirtilmeli ve kaynaklarla doğrulanmalıdır. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş ve tez süreci hakkında genel bilgilendirme |
| 2 | Araştırma probleminin ve amacının belirlenmesi |
| 3 | Hipotez / araştırma sorularının oluşturulması |
| 4 | Kuramsal ve kavramsal çerçevenin yapılandırılması |
| 5 | Literatür tarama teknikleri ve kaynak yönetimi |
| 6 | Yöntem belirleme: araştırma teknikleri |
| 7 | Veri toplama araçlarının geliştirilmesi |
| 8 | Etik kurul başvurusu ve saha çalışmasına hazırlık |
| 9 | Veri toplama süreci |
| 10 | Veri analizi yöntemleri |
| 11 | Bulguların sunumu ve yorumlanması |
| 12 | Tartışma ve sonuçların yazımı |
| 13 | Tezin akademik yazım ve biçimsel yapısı |
| 14 | Tez savunmasına hazırlık: sunum ve jüri öncesi hazırlık |
| |
| Kaynaklar: |
| • Creswell, J. W. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.
• American Psychological Association (APA) Manual (7th Edition)
• Selected academic articles and doctoral dissertations related to the research field
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| • Yüzyüze danışmanlık
• Literatür tarama ve analiz
• Uygulamalı veri toplama ve analiz
• Akademik yazım ve sunum çalışmaları
• Geri bildirim ve revizyon
|
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Tez önerisi/planlama | 1 | %20 |
| Haftalık Çalışmalar | 1 | %40 |
| Tez savunması | 1 | %20 |
| Veri toplama, analizi ve yorumlama (Y.Lisans/Doktora) | 1 | %20 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 12 | Yüz yüze eğitim | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 13 | Bireysel çalışma/Literatür taraması | 14 | 20,00 | 280,00 |
| 14 | Tez/Proje danışmanı ile görüşme/toplantı | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 15 | Yazılı sınava hazırlık (Doktora Yeterlik) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 16 | Sözlü sınava hazırlık (Doktora Yeterlik) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 17 | Yöntem planlama ve deneysel çalışmalar/veri toplama | 14 | 20,00 | 280,00 |
| 18 | Veri analizi ve yorumlama | 14 | 20,00 | 280,00 |
| 19 | Tez ilerleme raporu ve sunumu hazırlama (tez izleme komitesi) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 20 | Rapor (seminer/proje) / tez yazımı | 14 | 20,00 | 280,00 |
| 21 | Tez savunması/sunum (seminer/proje) hazırlığı | 14 | 25,00 | 350,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | İçmimarlık, iç mekân tasarımı ve ilişkili disiplinlerden edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirebilme, derinleştirebilme, bu bilgileri disiplinlerarası etkileşim içinde yorumlayarak yeni bilgiler oluşturabilme. | 4 |
| 2 | Bilimsel araştırma yöntemleri ile bilgiye ulaşabilme, veri toplama ve bu bilgileri toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek eleştirel bir yaklaşımla yorumlayabilme, içmimarlık alanında karşılaşılan sorunları çözümleyebilme. | 3 |
| 3 | Tasarım ve teori, renovasyon ve tarih, kentsel iç mekânlar, sosyal-psikolojik ve kültürel etmenler, ekolojik tasarım, akustik, aydınlatma ve renk, gelişmiş strüktürler ile yönetim ve pazarlama gibi konularda edindiği bilgileri disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme ve bu çalışmaları etkin bir biçimde yürütebilme. | 3 |
| 4 | İçmimarlık alanında gerekli akademik personeli ve toplumun farklı taleplerini karşılayacak liderlik becerileri kazanarak uzmanlık gerektiren çalışmaları bağımsız olarak planlayabilme, yönetebilme ve bu süreçlerde aktif sorumluluk alabilme. | 4 |
| 5 | İçmimarlık alanında gerekli bilimsel ve teknolojik altyapıyı etkin bir şekilde kullanabilme; bilgisayar yazılımları, bilişim ve iletişim teknolojilerini tasarım süreçlerinde ve farklı disiplinlerdeki uygulamalarda kullanabilme. | 4 |
| 6 | İçmimarlık alanındaki güncel gelişmeler ışığında edindiği uzmanlık bilgilerini ve araştırma sonuçlarını alan içi ve dışı paydaşlara sistematik biçimde aktarabilme, mesleki ilişkileri yönlendiren normları eleştirel olarak değerlendirme ve gerektiğinde değiştirebilme. | 2 |
| 7 | En az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde İngilizce kullanarak alanındaki bilimsel gelişmeleri takip edebilme, sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. | 4 |