| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Görsel İletişimin Temelleri | CRP 130 | 1 | 2 | 2 + 2 | 3 | 4,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Görsel iletişim prensiplerini kapsamlı bir şekilde anlamak. |
| 2. Kentsel planlama bağlamları içinde grafik tasarım bileşenlerini tanımak ve uygulamak. |
| 3. Diyagramlar, haritalar ve infografikler gibi görsel temsiller geliştirmek ve eleştirmek. |
| 4. Karmaşık kentsel planlama kavramlarının iletişimini artırmak için görsel hikaye anlatımını kullanmak. |
| 5. Etkili görsel anlatılar yaratmak için birden fazla medya formunu entegre etmek. |
| 6. Görsel stratejilerin katılımı ve karar verme süreçleri üzerindeki etkisini analiz etmek. |
| 7. Planlamanın zorluklarına yönelik yeni görsel iletişim yaklaşımları geliştirmek. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
"Görsel İletişimin Temelleri" dersi, kentsel planlama uygulamaları için özel olarak hazırlanmış görsel iletişim unsurlarının kritik öğelerine geniş bir keşif sunmaktadır. Bu ders, grafik tasarım, görsel anlatım ve stratejik iletişim arasındaki ilişkiye odaklanmakta, öğrencilere karmaşık kentsel planlama fikirlerini çekici görsel formatlar aracılığıyla etkili bir şekilde ifade etme ve iletebilme gereksinimleri için gerekli araçları ve yöntemleri sağlamaktadır. Vaka çalışmalarını ve çağdaş uygulamaları inceleyerek, görsellerin algıyı ve kentsel tasarımda karar verme süreçlerini nasıl etkilediği konusunda derin bir anlayış geliştirmektedir ve öğrencilerin görsel iletişim stratejilerini mesleki çalışmalarına etkin bir şekilde entegre etmelerini sağlamaktadır. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Ders kapsamında yapılan sunumlarda, üretken yapay zeka araçlarından yararlanılabilmektedir.
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş ve Dersin Genel Tanıtımı |
| 2 | Temsil ve Görsel Üretiminin Temelleri |
| 3 | Görsel İletişim için Araçlar |
| 4 | Şekil ve Renk Anlayışı |
| 5 | Tipografi Sanatı |
| 6 | Ölçek ve Haritacılık |
| 7 | Dijital ve Manuel Render Teknikleri |
| 8 | İzometrik ve Aksiyometrik Diyagramlar - Bölüm 1 |
| 9 | İzometrik ve Aksiyometrik Diyagramlar - Bölüm 2 |
| 10 | Kavramsal Çizim ve Mekansal Mantık |
| 11 | Ara Dönem Değerlendirmeleri ve Tartışmalar |
| 12 | Detaylandırma Kesitleri ve Cepheler |
| 13 | Düzen Kompozisyonu ve Poster Tasarımı |
| 14 | Final Değerlendirmeleri ve Dersin Kapanışı |
| |
| Kaynaklar: |
| Laseau, Paul; Graphic thinking for architects and designers; John Wiley & Sons; 2001; 0471352926.
Davis, D. A., & Walker, T. D.; Plan Graphics; Van Nostrand Reinhold; 1990; 0471292214 |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Martin, C. Leslie; Design graphics; New York, NY: Macmillan; 1968; 0023766409
Melike Taşçıoğlu; Bir Görsel İletişim Platformu Olarak Mekan; Yem; 2013; 9789944757959 |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Ders, teorik anlayışı ve pratik becerileri teşvik etmek için ders anlatımları, uygulamalı stüdyo çalışmaları, seminerler ve grup tartışmaları ile birleştirilmektedir. Öğrenciler, görsel iletişim stratejilerini etkili bir şekilde uygulamak için gerçek hayat senaryolarını içeren proje tabanlı öğrenmeye katılacaklardır. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ödev | 5 | %25 |
| Midterm Exam | 1 | %30 |
| Sınıf Katılımı | 14 | %10 |
| Final Projesi | 1 | %35 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 3,00 | 42,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 0,50 | 7,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 14 | 1,50 | 21,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 5 | 1,00 | 5,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 1 | 10,00 | 10,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 1 | 10,00 | 10,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Küreselden yerele tüm ölçeklerde, çevresel ve toplumsal koşullara duyarlı; estetik değeri yüksek; güvenli, sağlıklı ve dirençli yaşam çevrelerini üretme ve uygulamaya dönük özgün tasarım yapma becerisine sahip olur. | 4 |
| 2 | Kentsel ve bölgesel bağlamda analitik düşünebilme, problem çözme, sentez yapma, nitel ve nicel yöntemleri etkin bir şekilde kullanma ve mekânsal planlama tekniklerini uygulama yetkinliğine sahip olur. | 4 |
| 3 | Teknolojik okur yazarlık, yapay zekâ araçlarını etkin bir şekilde kullanma ve güncel teknolojik gelişmeleri yakından takip etme becerisine sahip olur. | 4 |
| 4 | Kent ve bölge planlama ile ilgili kuramsal bilgisi çerçevesinde, tarihsel ve güncel olayları anlama, sorgulama ve eleştirel değerlendirme becerilerine sahip olur. | 3 |
| 5 | Kamu yararını gözeten, doğal ve kültürel çevre koruma duyarlılığı taşıyan, disiplinlerarası çalışabilen, işbirliği ve etkili iletişim becerisine, ve planlama meslek etiğini içselleştirerek karar verme yetkinliğine sahip olur. | 4 |
| 6 | Bilimsel bilgiyi temel alarak topluma karşı sorumluluk duygusu ile özfarkındalık geliştirir, onurlu yaşam ve insan haklarına, ve evrensel değerlere saygı duyar ve sürdürülebilir kalkınma amaçlarını gözetir. | 4 |