| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Kentsel Koruma ve Yenileme | KENT 560 | | | 3 + 0 | 3 | 7,50 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Genel anlamda “Koruma ve Restorasyon” nedir? Avrupada ve Türkiyede, Tarihi Çevre Koruma Bilinci ve kaygısının gelişimi, İlgili yasal çerçeve |
| 2. Kentsel Sit Alanlarında 2863 Sayılı Kanun Uyarınca Koruma Amaçlı İmar Planı Yapımı, yöntemi, araştırma ve planlama teknikleri, Kentsel Dönüşüm alanlarında koruma ve yenileme teknikleri |
| 3. Arkeolojik Alan Planlaması teknikleri, amaç, hedef ve ilkeleri, Arkeolojik Alanlarda Yönetim Planı yapım ve yöntemleri, teknikleri |
| 4. UNESCO Miras Listesine giren ve girme aşamasındaki koruma alanlarındaki çalışmalar ve koruma politikaları, Kültürel Miras ve Kent ilişkileri, Kentsel Dönüşüm Alanlarında koruma. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Tarihsel, kültürel, kentsel ve arkeolojik alanlar kentlerimizin korunması gerekli en önemli çekirdeğini oluşturmaktadır. Bu alanlar günümüzde çeşitli nedenlerle korunamamakta ve tahrip edilmektedir. Bu kapsamda Ankara, Bergama (Pergamon), Afyon, Konya, Patara, Kaş, Niğde Kalesi, Kayseri Talas, Antalya, Perge, Şanlıurfa, Amasra, Uçhisar, Ürdün Ajloun, vd örnekler bazında hazırlanmış ve yürürlükte olan Koruma Planları ve Dönüşüm Projeleri hakkında bilgi verilecektir. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Genel anlamda “Koruma ve Restorasyon” nedir? Tarihi çevre, arkeolojik alan, kentsel ve doğal sit alanları tanımları. |
| 2 | Avrupada ve Türkiyede, Tarihi Çevre Koruma Bilinci ve kaygısının gelişimi. |
| 3 | Koruma ile ilgili yasal çerçeve, 2863 Sayılı Kültür ve Tabiat varlıklarını Koruma Kanunu ve İlgili Yönetmelikler. |
| 4 | Koruma Planlaması yöntem ve teknikleri: Araştırma, analiz ve değerlendirme aşamaları |
| 5 | Koruma Planlaması yöntem ve teknikleri: Senaryolar, Plan Seçenekleri Geliştirilmesi ve Nazım Plan aşamaları |
| 6 | Koruma Planlaması yöntem ve teknikleri: Koruma Amaçlı Planlama, Koruma Politikaları. |
| 7 | Koruma Örnekleri: Eski Ankara, Ulus Tarihi Kent Merkezi Koruma Amaçlı Planlama Çalışmaları |
| 8 | Koruma Örnekleri: Ankara Hacıbayram ve Kaleiçi Koruma Amaçlı Planlama Çalışmaları |
| 9 | Koruma Örnekleri: UNESCO Dünya Mirası Bergama Koruma Planlaması ve Yönetim Planı |
| 10 | Koruma Örnekleri: Konya Koruma Planlaması ve Koruma Amaçlı Kentsel Tasarım Projeleri |
| 11 | Koruma Örnekleri: Patara ÖÇKB Yönetim Planı, Patara ve Kaş Arkeolojik Sit Alanı Koruma Planlaması ve Gelemiş Koruma Planı |
| 12 | Koruma Örnekleri: Amman Ajloun, Anjara ve Ain Jenna Koruma Planlaması Çalışmaları (Dünya Bankası Projesi) |
| 13 | Tarihsel Çevre (Kentsel Sit Alanları) Koruma Politikaları bağlamında ülkedeki sorunlar ve çözüm önerileri,kentsel dönüşüm alanlarındaki sorunlar ve çözümleri |
| 14 | Tarihsel Çevre (Arkeolojik Sit Alanları) Koruma Politikaları bağlamında ülkedeki sorunlar ve çözüm önerileri |
| |
| Kaynaklar: |
| Mehmet Tunçer Tarihsel Çevre Koruma Politikaları Ankara KÜLTÜR BAKANLIĞI 2000 975-17-2529-1
Mehmet Tunçer Tarihi Çevre Yokolurken ALTER YAYINLARI 2014 6054922239
Mehmet Tunçer Dünden Bugüne Kültürel Miras ve Koruma GAZİ Kitapevi 2017 9786053445227
Mehmet Tunçer Korunamayan Kültürel Miras Hacıbayram Camisi ve Augustus Tapınağı Çevresi GAZİ Kitapevi 2019
9786057805034
Mehmet Tunçer “Güzel Şehir İlkeleri: Eski Prag-Eski Ankara”, Gazi Kitapevi Yay., 2021 9786257588744
Mehmet Tunçer “Güzel Şehir İlkeleri: Kardeş Şehir Roma-Ankara”, Akademisyen Yayınları 2023 9786257588744
Zeynep Ahunbay Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon YEM YAYINLARI 2017 6054793655
Cevat Erder Tarihi Çevre Kaygısı ODTÜ Mimarlık Fak. 1971
Semavi Eyice Ankara’nın Eski Bir Resmi, Tarihi Vesika Olarak Resimler - Ankara’dan Bahseden Seyyahlar - Eski Bir Ankara Resmi, Türk Tarih Kurumu, “Atatürk Konferansları” IV. Cilt’den Ayrıbasım, Ank., 1972.
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Cevat Erder Tarihi Çevre Kaygısı ODTÜ Mimarlık Fak. 1971
Ruşen Keleş Eski Ankara’da Bir Şehir Tipolojisi İDEALKENT Yay. 2018 9786058381964
|
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Kentsel Koruma ve Yenileme Dersi;
a. Konuların örnekler bazında ders olarak anlatılması,
b. Örneklerin bazılarının gezilmesi,
c. Küçük ölçekli koruma amaçlı kentsel tasarım planı hazırlanması ve
d. Dönem ödevi ile bu ödevlerin sunulması,
olarak kurgulanmıştır.
|
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %30 |
| Ödev | 1 | %70 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | Kentsel tasarım ve dönüşüm alanında özgün çalışmalar gerçekleştirebilmek için gerekli, uzmanlık düzeyinde bilgiye sahip olur. | 4 |
| 2 | Kentsel tasarım ve dönüşüm alanında mevcut bilgi birikimini, yazını, çalışmaları ve projeleri anlayıp, eleştirel bir yaklaşımla çok boyutlu değerlendirebilecek farkındalığa sahip olur. | 4 |
| 3 | Kentsel tasarım ve dönüşüm alanında gerçekleştirilecek çalışmalar için gerekli sorun tespit etme, analitik düşünme, problem çözme ve karar verme gibi bilişsel ve pratik becerilere sahip olur. | 4 |
| 4 | Kentsel tasarım ve dönüşüm konusunda kazandığı bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini disiplinler arası bağlamlar içerisinde uygulama becerisine sahip olur. | 3 |
| 5 | Farklı alanlardan gelen bilgiyi kullanarak kentsel tasarım ve dönüşüm alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilir ve problem çözme becerisine sahip olur. | 3 |
| 6 | Kentsel tasarım ve dönüşüm konusunda uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız yürütebilir. | 2 |
| 7 | Kentsel tasarım ve dönüşüm konusuyla doğrudan ya da dolaylı ilgili konu ve projelerde araştırma, saha çalışması, uygulama ve öğrenim süreçlerini yönetebilir, ekip çalışmalarında uzman olarak sorumluluk alabilir. | 4 |
| 8 | Öğrenimini kendi başına ya da bağımsız sürdürmeye olanak veren öğrenme ve araştırma yapma becerilerine sahip olur. | 4 |
| 9 | Kentsel tasarım ve dönüşüm konusunda yürüttüğü ya da parçası olduğu çalışma ve uygulamalara ilişkin ilgili paydaşlarla sözlü, yazılı ya da görsel iletişim kurabilir, görüş ve önerilerini paylaşabilir. | 1 |
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, Kentsel tasarım ve dönüşümle ilgili temel kavramları öğrenir, çalışmaları için gerekli kaynak taramasını yapabilir. | 0 |
| 11 | Kentsel tasarım ve dönüşüm konusunda analiz, planlama ve tasarım yapmasını sağlayacak bilgisayar yazılımlarını ve iletişim teknolojilerini uzmanlık düzeyinde kullanabilir. | 1 |
| 12 | Kentsel tasarım ve dönüşümü doğrudan ya da dolaylı ilgilendiren konularda eleştirel yaklaşır, araştırma yapar, sonuçları sentezler ve sistematize eder; bu süreçleri ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı, sözlü ya da görsel olarak sunabilir. | 2 |
| 13 | Kentsel tasarım ve dönüşüm karar ve uygulamalarının toplumsal, ekonomik, çevresel ve etik açıdan getirdiği sorumlulukların bilincinde olarak çalışmalarını gerçekleştirir. | 3 |
| 14 | Kentsel tasarım ve dönüşüm alanındaki çalışmalarını kentsel yaşam kalitesi çerçevesinde değerlendirerek gerçekleştirir. | 1 |
| 15 | Kentsel tasarım ve dönüşüm alanının çok boyutlu ve disiplinlerarası yapısının ve farklı ölçeklerde çalışmaya imkân verdiğinin farkında olarak analiz, strateji ve politika geliştirme, tasarım, planlama ve/veya uygulama projeleri gerçekleştirebilir. | 4 |