|
PROGRAMI
DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ
| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Tasarım Bilişi ve Yaratıcılık | ARCH 512 | | | 3 + 0 | 3 | 7,50 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. ‘Biliş’, ‘tasarım bilişi’ ve ‘yaratıcılık’ konuları hakkında karşılaştırmalı düşünebilme becerisi. |
| 2. Mimari tasarımda yaratıcılığın bilişsel olarak nasıl gerçekleşmekte olduğu hakkında düşünebilme ve fikir üretebilme becerisi. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders ‘biliş’, ‘tasarım bilişi’ ve ‘yaratıcılık’ alanlarını karşılaştırmalı olarak incelerken, mimari tasarımda etkin olan bilişsel yapı ve süreçlerin mimari yaratıcılığa olan etkilerini irdelemeyi amaçlamaktadır.
Ders kapsamında sırasıyla: biliş kavramı (bilişin tanımı, bilişsel bilimin ve bilişsel psikolojinin tarihi ve tanımı, bilişsel bilgi depolama teorileri, bilişsel bilgi depolama yapıları, şema teorisi ve network teorisi), bilişsel şemalar (bilişsel şema tanımı, bilişsel şemaların kullanımı, bilişsel şema tipleri), biliş ve yaratıcılık (yaratıcılığın tanımı, yaratıcılığın özellikleri, yaratıcılık çalışmaları konusundaki farklı yaklaşımlar, bilişsel yaratıcılık çalışmaları, yaratıcılıkta bilişsel şemalar), ve, tasarım bilişi ve mimari tasarım (tasarım bilişinin tanımı, tasarım bilişi çalışmalarının tarihi, tasarım probleminin tanımı ve özellikleri, tasarımda yaratıcılık, yaratıcı tasarımda bilişsel süreç ve yapılar, tasarım problemi çözmede bilişsel şema kullanımı, tasarımda öncel bilginin bilişsel kullanımı, tasarımda öncel bilginin tipleri, öncel bilgi ve bilişsel şema ilişkisi, mimari tasarımda öncel bilgi tipleri (tipler ve öncül örnekler), mimari tasarım eğitiminde öncel bilginin yeri, mimari tasarımda öncel bilginin kullanımının aşamaları: kendine mal etme, örnekseme ve inovasyon) konuları incelenecektir.
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Derse Giriş ve Ders İzlencesinin Sunumu |
| 2 | Biliş Kavramı 1: Bilişin Tanımı ve Özellikleri, Bilişsel Çalışmaların Tarihi, Gelişimi ve Bilişle İlgili Önemli Kuramlar |
| 3 | Biliş Kavramı 2: Bilgi Depolama Teorileri, Bilişsel Bilgi Depolama Yapıları, Şema Teorisi ve Network Teorisi - Okuma 1 |
| 4 | Bilişsel Şemalar: Bilişsel Şema Tanımı, Bilişsel Şemaların Kullanımı, Bilişsel Şema Tipleri - Okuma 2 |
| 5 | Biliş ve Yaratıcılık 1: Problem Çözme ve Yaratıcılık, Problem Çözmenin Tanımı, Aşamaları ve Problem Tipleri - Okuma 3 |
| 6 | Biliş ve Yaratıcılık 2: Yaratıcılığın Tanımı, Yaratıcılığın Aşamaları ve Özellikleri - Okuma 4 |
| 7 | Biliş ve Yaratıcılık 3: Yaratıcılık Çalışmaları Konusundaki Farklı Yaklaşımlar, Bilişsel Yaratıcılık Çalışmaları, Yaratıcılıkta Bilişsel Şemalar |
| 8 | Okumalar ve Okuma Özetleri Üzerine Tartışma |
| 9 | Tasarım Bilişi ve Mimari Tasarım 1: Tasarım Bilişinin Tanımı, Tasarım Bilişi Çalışmalarının Tarihi, Tasarım Probleminin Tanımı ve Özellikleri, Tasarımda Yaratıcılık |
| 10 | Tasarım Bilişi ve Mimari Tasarım 2: Yaratıcı Tasarımda Bilişsel Süreç ve Yapılar, Tasarım Probleminde Bilişsel Şema Kullanımı, Tasarım Probleminde Kullanılan Bilişsel Problem Çözme Stratejileri - Okuma 5 |
| 11 | Tasarım Bilişi ve Mimari Tasarım 3: Tasarımda Öncel Bilginin Önemi ve Öncel Bilgi Tipleri: Tipler ve Öncül Örnekler |
| 12 | Tasarım Bilişi ve Mimari Tasarım 4: Mimari Tasarımda Öncel Bilginin Kullanımının Aşamaları: Kendine Mal Etme, Örnekseme ve Inovasyon - Okuma 6 |
| 13 | Tasarım Bilişi ve Mimari Tasarım 5: Mimari Tasarım Eğitiminde Öncel Bilginin Yeri - Okuma 7 |
| 14 | Okumalar ve Okuma Özetleri Üzerine Tartışma |
| |
| Kaynaklar: |
| |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Goldstein, Bruce (2013). Bilişsel Psikoloji, Kaknüs Yayınları, İstanbul.
Bruning, R., Schraw, G. & Norby, M. (2014). Bilişsel Psikoloji ve Öğretim. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Orhon, G. (2014). Yaratıcılık: Nörofizyolojik, Felsefi ve Eğitsel Temeller, Ankara: Pegem Yayinlari
Akın, Ömer. Psychology of architectural design, Pion, London, 1986.
R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of Creativity, Cambridge University Press, Cambridge, 1999.
C. Eastman, W. Newstetter & M. McCracken (Eds.), Design knowing and learning: Cognition in design education, Elsevier Books, Oxford, 2001.
Cross, N., Designerly ways of knowing, Springer-Verlag, London, 2006. |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Bu ders, ders sunumlarını ve teorik tartışmaları içermektedir. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %35 |
| Final Sınavı | 1 | %45 |
| Ödev | 7 | %20 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
|