| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Süreç Kontrolü | EE 510 | | | 3 + 0 | 3 | 7,50 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Proses kontrol sistemlerinde çeşitli ölçüm şemaları. |
| 2. Çeşitli kontrol şemalarının temelleri |
| 3. Programlanabilir mantık denetleyicisi kullanılarak tasarım. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, proses kontrol sistemlerinin prensiplerini kapsayacaktır. Basınç, akış, seviye ve sıcaklık ölçümlerinin temelleri tanıtılacaktır. Kontrol vanaları, çeşitli kontrol düzenleri ve programlanabilir lojik kontrolörler (PLC) hakkında bilgiler verilecektir. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Proses kontrol sistemlerine giriş |
| 2 | Performans özellikleri |
| 3 | Basınç ölçümü, manometreler, körükler, diyafram |
| 4 | Gerinim ölçer, kapasitans tipi basınç ölçer, vakum ölçümü, Pirani ölçer |
| 5 | Akış ölçümü, orifis, venturi, pilot tüp, akış memesi, alan tipi akış ölçerler gibi çeşitli ölçüm elemanları |
| 6 | Değişken alan pistonu, akış ölçer çeşitleri, kütle akış ölçer akış ölçer, elektromıknatıs akış ölçer, ultrasonik akış ölçer |
| 7 | Sıcaklık ölçümü, cıva/sıvı ile ölçüm, termometre, genleşme tipi bimetalik termometre |
| 8 | Akışkan genleşmesi, termokupllar, termistörler, optik ve toplam radyasyon tipi, pirometre |
| 9 | Dönüştürücüler ve kontrolörler, I/P ve P/I, flapper nozul tertibatı |
| 10 | Kontrolör modları, P, I, D, PI, PD, PID, pnömatik kontrolörler, elektronik kontrolörler |
| 11 | Kontrol vanaları, işlevi, tipleri, özellikleri, vana boyutu seçim kriterleri |
| 12 | Kontrol şemaları, kademeli, geri besleme, ileri besleme, oran kontrolü, seviye, akış, sıcaklık göstergesi ve basınç için basit kontrol şemaları |
| 13 | Programlanabilir Mantık Denetleyicisi (PLC |
| 14 | Tasarım örnekleri |
| |
| Kaynaklar: |
| Curtis D. Johnson, Process Control Instrumentation Technology, Prentice Hall, 2005. |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| 3 saat teorik ders |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ödev | 7 | %5 |
| Ara Sınav | 1 | %40 |
| Ders Katılımı | 42 | %5 |
| Final Sınavı | 1 | %50 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | Elektrik ve Elektronik Mühendisliği ile ilgili matematik, fen bilimleri ve mühendislik konularında yeterli bilgi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri karmaşık mühendislik problemlerine tatbik edebilme becerisi. | 3 |
| 2 | Karmaşık Elektrik ve Elektronik Mühendisliği problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla, uygun analiz ve modelleme metodlaarını seçme ve uygulama becerilerini geliştirme. | 3 |
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü, belirli şartları sağlayan gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, tasarlayabilme becerisi; bu amaçla modern tasarım metodlarını uygulamak için beceri geliştirme. | 3 |
| 4 | Elektrik ve Elektronik Mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli modern teknikleri ve araçları tasarlama, seçme ve kullanma becerisi; bilgi teknolojilerini etkin bir biçimde kullanma becerisi. | 3 |
| 5 | Elektrik ve Elektronik Mühendisliği ile ilgil karmaşık problemlerin veya araştırma alanlarının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | 2 |
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin bir şekilde işbirliği yaparak verimli çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | 2 |
| 7 | Türkçe’de sözlü ve yazılı etki iletişim becerisi; en az bir yabancı lisan [özellikle İngilce) bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | 1 |
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme becerisi, bilim ve teknolojideki en son gelişmeleri takip edebilme becerisi, sürekli güncel kalabilme becerisi. | 0 |
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | 2 |
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | 1 |
| 11 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | 0 |