| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Temel Tasarım Stüdyosu | CRP 101 | 1 | 1 | 4 + 4 | 6 | 10,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Kentsel çevreyi bir sistem olarak algılama ve soyut düşünme yöntemlerini geliştirmek |
| 2. Coğrafi düzen ve birim elemanlar oluşturmak üzere tasarım becerileri geliştirmek. |
| 3. Tasarımda mekansal hiyerarşi oluşturma becerileri geliştirme |
| 4. İki boyutlu ve üç boyutlu düşünme ve temsil etme yeteneklerini geliştirme. |
| 5. Özgünlüğü ve yaratıcılığı ortaya koymak üzere bireysel çalışma yeteneğini geliştirme |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders tasarımın temel elemanları, kavramları ve prensiplerine giriş niteliğindedir .Tasarımın temel kavram ve ilkelerinin tanıtılması; Tasarım sorunlarının çözümünde kullanılan düşünce yollarının ve el becerilerinin geliştirilmesi için özel alıştırmaların verilmesi; görsel değerlerin geliştirilerek farklı araçlarla 2 ve 3 boyutlu kompozisyonlar oluşturma yöntemlerinin deneyimlenmesi konularını içerir. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Gerekmemektedir. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş, referans çerçevesi ve soyutlama |
| 2 | Gestalt Form yasalarına giriş. Şekil-Zemin / Dolu – Boş ilişkileri. |
| 3 | Geometrik hiyerarşi- Çeşitlilik – Karmaşıklık- Biraradalık |
| 4 | Geometrik düzen: Benzer ve farklı türler arasında mesafe ve denge ilişkisi |
| 5 | Mesafe ve Denge ilişkisi |
| 6 | Birim elemanlar kullanarak simetrik denge ve dengesizlik: Asimetrik denge ve dengesizlik oluşturma |
| 7 | Birim elemanın üç boyutlu temsili |
| 8 | Üç boyutlu denge ve düzen |
| 9 | İlk Jüri: Yaşam alanı (Habitus): Coğrafi elemanlar ve topoğrafyaya giriş |
| 10 | Yaşam alanı (Habitus): Coğrafi elemanlar ve topoğrafyaya giriş |
| 11 | İkinci Jüri: Yaşam alanı (Habitus) |
| 12 | Çevreyi şekillendirirken Gestalt kurallarını uygulama |
| 13 | Ortak ve özel mekanların farklılaşması |
| 14 | İnsan etkinliklerine göre mekan hiyerarşisi ve organizasyonu |
| |
| Kaynaklar: |
| Lauer, D.A., Pentak, S. (2012). Design Basics, Eight Edition, Wadsworth, Cengage Learning.
Behrens, R.R. (1998). Art, Design and Gestalt Theory, Leonardo, (31:4), 299-303.
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Alexander, C. (1971). A Pattern Language: Towns, Buildings, Construction, London: The Architectural Press.
Lang, J. (1987). Creating Architectural Theory: The Role of the Behavioral Sciences in Environmental Design. New York: Van Nostrand Reinhold.
Lynch, K. (1960). The Image of the City. London, England: The M.I.T. Press.
Lynch, K. (1989). Site Planning. The U.S.: Maple-Vail.
Marcus, C.C. & Francis, C. (1998). People Places. New York, NY: John Wiley & Sons.
|
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Stüdyo ortamı içinde teorik anlatım, görselleştirme ve uygulama yöntemlerini içerir. Öğrencilerin öğretim elemanlarından kritik alarak projelerini geliştirmeleri, deneye-yanıla ilerleme sağlamaları ve birbirinden öğrenmeleri esastır. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Proje | 4 | %40 |
| Aktiviteler | 1 | %30 |
| Ara Sınav | 2 | %20 |
| Katılım/Tartışma | 14 | %10 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 4,00 | 56,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 4,00 | 56,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 3,00 | 42,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 1 | 3,00 | 3,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 14 | 1,00 | 14,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 10 | 3,00 | 30,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 2 | 10,00 | 20,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 1 | 30,00 | 30,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Küreselden yerele tüm ölçeklerde, çevresel ve toplumsal koşullara duyarlı; estetik değeri yüksek; güvenli, sağlıklı ve dirençli yaşam çevrelerini üretme ve uygulamaya dönük özgün tasarım yapma becerisine sahip olur. | 4 |
| 2 | Kentsel ve bölgesel bağlamda analitik düşünebilme, problem çözme, sentez yapma, nitel ve nicel yöntemleri etkin bir şekilde kullanma ve mekânsal planlama tekniklerini uygulama yetkinliğine sahip olur. | 3 |
| 3 | Teknolojik okur yazarlık, yapay zekâ araçlarını etkin bir şekilde kullanma ve güncel teknolojik gelişmeleri yakından takip etme becerisine sahip olur. | 1 |
| 4 | Kent ve bölge planlama ile ilgili kuramsal bilgisi çerçevesinde, tarihsel ve güncel olayları anlama, sorgulama ve eleştirel değerlendirme becerilerine sahip olur. | 2 |
| 5 | Kamu yararını gözeten, doğal ve kültürel çevre koruma duyarlılığı taşıyan, disiplinlerarası çalışabilen, işbirliği ve etkili iletişim becerisine, ve planlama meslek etiğini içselleştirerek karar verme yetkinliğine sahip olur. | 1 |
| 6 | Bilimsel bilgiyi temel alarak topluma karşı sorumluluk duygusu ile özfarkındalık geliştirir, onurlu yaşam ve insan haklarına, ve evrensel değerlere saygı duyar ve sürdürülebilir kalkınma amaçlarını gözetir. | 2 |