| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Pratik Rusça Konuşma | INTT 447 | | | 3 + 0 | 3 | 5,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | Rusça |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Günlük konuşulan Rusçada sıklıkla kullanılan sözcük ve ifadelerini öğrenecekler. |
| 2. Rusça soru sorup sorulan sorulara cevap verebilecekler. |
| 3. Duydukları Rusça konuşmayı anlayıp gerekli bilgiyi çıkarabilirler. |
| 4. Rusça konuşan insanlarla, yolculuk, iş gezileri ve iş görüşmeleri sırasında Rusçaya ihtiyaç duyulduğu durumlarda iletişim kurabilecekler. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Rusça öğrenmenin başlangıç seviyesinde olan öğrencilere yönelik hazırlanmıştır. Ders öğrencilerin Rusça konuşma becerisini geliştirmek ve onun pratiğini yapabilme imkanını sunmaktadır. Klasik teorik eğitimde öğrencilere ancak gramer kuralları anlatıldıktan sonra cümle yapıları ve kalıplar verilmektedir. Bu derste teorik derslerden farklı olarak öğrenciler önce cümle ile kalıplar öğrenip onları kullanabilme becerisini edineceklerdir ve ancak bundan sonra öğretilen yapılardan yola çıkarak (üzerine) gramer kuralları verilecektir. Bu derste öğrencilere günlük konuşmalarda ve iş ortamında gerekli olacak Rusça diyaloglar ve ifadeler öğretilecektir. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Bir şeye sahip olma ya da olmama durumu. “Benim var”, “benim yok” kalıpları. |
| 2 | Günlük yapılan işler. “Önce”, “sonra”, “geç”, “erken”, “hızlı”, “yavaş”, “çok”, “az” sözcüklerin kullanıldığı cümleler kurma. |
| 3 | Bir eylemin saat kaçta gerçekleştiği ve ne kadar sürdüğünü anlatma. Konuyla ilgili soru sorma. “Saat kaçta” ve “Ne kadar süreyle” soruları sorma ve cevaplama. |
| 4 | Yaşadığı ülkesini, şehrini v.s. genel hatlarla anlatma. |
| 5 | Daha önce gidilen yerleri anlatma. Konuyla bağlantılı geçmiş zaman kalıplarının kullanılması. |
| 6 | Hava durumu. “Soğuk”, “sıcak”, “yağmurlu”, “bulutlu”, “güneşli” sözcüklerinin ve “kar yağıyor”, “yağmur yağıyor” ifadeleriyle cümle kurma. |
| 7 | Tatil ve hobiler. Giyim ve spor malzemelerin isimleri. |
| 8 | Haftanın günleri. Haftanın her gününde ve saat kaçta ne yaptığını anlatma. Konuyla ilgili soru sorma. |
| 9 | Bir şeyi yapabildiğini ya da yapamadığını söyleme. Ne sevdiğini ve neler hayal ettiğini anlatma. İlgili kalıpların kullanımı. |
| 10 | Yol sorma ve tarif etme. Sıfatların çekimli halleri. |
| 11 | Alışveriş. Fiyat sorma ve söyleme. Ne almak istediğini anlatan cümleler. |
| 12 | Temel yiyecek ve içecek adları. Genellikle neler yediğini ve ne sevdiğini anlatma. |
| 13 | Evim. Odam. Ev eşyaların adları ve işlevleri. |
| 14 | Havalimanı. Hareket fiilleri. İlgili sözcükler ve kalıplar. |
| |
| Kaynaklar: |
| GUSKOVA, YE., Po-russki – legko. Uçebnoye posobiye po razvitiyu reçi, Moskova: Russkiy yazık. Kursı, 2020, ISBN 978-5-88337-717-3. |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| 1. SLABUHO, O.A., Prilagatelnıye: formı i udareniya. Cbornik uprajneniy, Sankt-Peterburg “Zlatoust”, 2020, ISBN 978-5-86547-986-4.
2. ÇULKOVA, A., Sistema Kalinka 1, Red Kalinka, 2019, ISBN- 978-84-16971-44- |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Bu derslerde çoğunlukla interaktif öğretme yöntemi izlenir. Derslerde konuşma ve dinlemeye ağırlık verilir. Öğrencilere bir konuyla ilgili örnek diyaloglar, kullanılabilecek ifadeler ve sözcükler öğretilir. Bunun yanında konuyla ilgili metinler ya da diyaloglar dinletilir. Öğrencilerin konuya hâkim olmalarını sağlamak amaçlı sınıfta diyaloglar ve tartışma gibi interaktif çalışmalar gerçekleştirilir. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %40 |
| Final Sınavı | 1 | %50 |
| Ödevler | 1 | %10 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |