| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Pozitif Psikolojiye Giriş | PSY 467 | | | 3 + 0 | 3 | 6,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Öğrenciler, pozitif psikoloji içindeki temel teorileri ve kavramları eleştirel bir şekilde analiz edip değerlendirebileceklerdir. |
| 2. Öğrenciler, pozitif psikolojinin kapsamını, temel teorilerini, duygusal, bilişsel, kişilerarası, biyolojik ve gelişimsel çeşitlilikteki yaklaşımlarını ve pratik uygulamalarını kapsayan derin bir anlayış geliştireceklerdir. |
| 3. Öğrenciler, pozitif psikolojideki güncel araştırmaları sentezleme yeteneğini gösterecek, alandaki yeni eğilimleri ve gelecekteki yönelimleri belirleyecek, ayrıca bu araştırmaların yaşam kalitesini artırmadaki pratik etkilerini de anlayacaklardır. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, pozitif psikoloji alanındaki bilimsel ilerlemeleri temel alarak psikolojik iyi oluşun farklı boyutlarını kapsamaktadır. Klinik psikolojide vurgulanan tanısal odağı genişletmeyi ve psikolojik iyi oluş hakkında derinlemesine bir anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır.
|
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş, pozitif psikolojinin tarihi ve alandaki önemli gelişmeler |
| 2 | Tanısal odağın ötesi |
| 3 | Ruh sağlığının çok boyutluluğu |
| 4 | Duygu odaklı yaklaşımlar: Öznel iyi oluş ve pozitif duygulanım |
| 5 | Duygu odaklı yaklaşımlar: Duyguları işleme ve ifade etme |
| 6 | Genel tekrar ve ara sınav |
| 7 | Gelişimsel yaklaşımlar: Hayat boyu pozitif psikoloji |
| 8 | Bilişsel yaklaşımlar: İyimserlik, farkındalık ve problem çözme |
| 9 | Kişilerarası yaklaşımlar: Empati, şefkat ve yakın ilişkiler |
| 10 | Biyolojik yaklaşımlar: Psikolojik dayanıklılığın nörogenetiği |
| 11 | Biyolojik yaklaşımlar: Duygusal stabiltenin oluşması |
| 12 | Başa çıkma yaklaşımları: Kişisel naratifler, travma ve kayıp sonrası büyüme |
| 13 | Pozitif kurumlar: Kampüste pozitif psikoloji ve pozitif işyerleri |
| 14 | Pozitif psikoloji alanının güncel durumu ve geleceği |
| |
| Kaynaklar: |
| Snyder, C. R., Lopez, S. J., Edwards, L. M., & Marquez, S. C. (Ed.s). (2021). The Oxford Handbook of Positive Psychology. Oxford University Press. ISBN: 978-0199396511
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Peterson, C. (2006). A Primer in Positive Psychology. Oxford University Press. ISBN: 13-978-0-19-518833-2 |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Ders bir seminer olarak planlanmıştır. Derslere katılım zorunludur.
|
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %35 |
| Sözlü Sunum | 1 | %10 |
| Proje | 1 | %20 |
| Final Sınavı | 1 | %35 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | Sosyal ve Davranış Bilimleri ile ilgili temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak şekilde ileri düzeyde sahiptir. | 4 |
| 2 | İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. | 3 |
| 3 | Alana ilişkin kavramsal bilgiyi analiz eder ve uygulamaya yansımalarını değerlendirir. | 4 |
| 4 | Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranış bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaşır. | 4 |
| 5 | Alana ilişkin bilgileri teknik olanaklarla işleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor haline getirip sunma becerisine sahiptir. | 3 |
| 6 | Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir. | 3 |
| 7 | Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. | 1 |
| 8 | Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden, sonuç ve eleştiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir. | 4 |
| 9 | Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | 4 |
| 10 | Yaşamboyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıştır. | 3 |
| 11 | Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarma, değerlendirme ve uygulama yetkinliğine sahiptir. | 2 |
| 12 | Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaşımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüştürür. | 2 |
| 13 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 3 |
| 14 | Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluşturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 3 |
| 15 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | 3 |
| 16 | Değişime karşı açık bir tutum sergiler. | 3 |