| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Ekolojik Tasarım, Sürdürülebilir Kent ve Mimarlık | YTE 515 | | | 3 + 0 | 3 | 7,50 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Öğrenciler, ekolojik tasarım ilkelerini açıklayabilecek ve bu ilkelerin mimari ve kentsel bağlamdaki önemini değerlendirebilecektir. |
| 2. Öğrenciler, tasarım kararlarının çevresel etkilerini (enerji kullanımı, su yönetimi, malzeme seçimi, karbon salımı vb.) analiz edebilecektir. |
| 3. Öğrenciler, sürdürülebilir stratejiler ve iklim duyarlı tasarım yaklaşımlarını entegre eden mimari ve kentsel öneriler geliştirebilecektir. |
| 4. Öğrenciler, döngüsel ekonomi ve yeşil altyapı kavramlarını uygulayarak ekolojik dengeli tasarım çözümleri üretebilecektir. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, ekolojik tasarım ilkeleri, sürdürülebilir kent planlama stratejileri ve mimari tasarım yaklaşımları arasındaki ilişkiyi kapsamlı bir şekilde ele alır. Ekolojik sistemlerin yapılı çevre üzerindeki etkileri, enerji verimliliği, su yönetimi, karbon ayak izinin azaltılması ve biyolojik çeşitliliğin korunması gibi konular incelenir. Ders kapsamında sürdürülebilir kentsel tasarım uygulamaları, yeşil altyapı sistemleri, iklim dostu mimari çözümler ve döngüsel ekonomi ilkeleri tartışılır. Öğrenciler, ekolojik ve sürdürülebilir kriterleri dikkate alarak bireysel ve grup çalışmalarıyla tasarım projeleri geliştirirler. Ders, geleceğin kentlerinin ve binalarının çevresel, ekonomik ve sosyal açıdan daha dirençli ve yaşanabilir olmasına katkı sağlayacak bilgi ve becerilerin kazandırılmasını hedefler. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Ders kapsamında ekolojik ve sürdürülebilirlik konularının kavranması ve anlaşılmasında üretken yapay zeka olanaklarından yararlanılması mümkündür. |
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş: Ekolojik Tasarıma ve Sürdürülebilir Mimarlığa Giriş Temel kavramlar, tarihsel gelişim, sürdürülebilirliğin üç boyutu (çevresel, sosyal, ekonomik) |
| 2 | Ekosistem Yaklaşımı ve Yapılı Çevre Ekosistem döngüleri, yapıların doğayla ilişkisi, ekolojik denge |
| 3 | Sürdürülebilir Şehirler: İlkeler ve Stratejiler Kompakt kent, karma kullanım, ulaşım ve kentsel yoğunluk |
| 4 | Enerji Verimliliği ve Pasif Tasarım Yöntemleri Güneşten yararlanma, doğal havalandırma, bina yönelimi |
| 5 | Su Yönetimi ve Peyzaj Stratejileri Yağmur suyu hasadı, geçirgen yüzeyler, doğal su döngüsü |
| 6 | Atık Yönetimi ve Döngüsel Ekonomi Yapı malzemelerinde yeniden kullanım, minimum atık prensibi |
| 7 | Yeşil Altyapı ve Ekosistem Hizmetleri Yeşil çatılar, dikey bahçeler, ekolojik koridorlar |
| 8 | Malzeme Seçimi ve EPD (Çevresel Ürün Beyanları) Malzeme yaşam döngüsü, sürdürülebilir malzeme kriterleri |
| 9 | İklim Duyarlı Mimari ve Adaptasyon Stratejileri İklim değişikliği etkileri ve mimari uyum yaklaşımları |
| 10 | Yeşil Bina Sertifikasyon Sistemleri LEED, BREEAM, DGNB gibi sistemlerin karşılaştırılması |
| 11 | Kentsel Ölçekte Sürdürülebilirlik Projeleri: İnceleme ve Tartışma Başarılı ulusal ve uluslararası uygulamaların analizi |
| 12 | Tasarım Stüdyosu Çalışması – Kavramsal Gelişim Öğrenci projelerinin fikir geliştirme aşaması |
| 13 | Tasarım Stüdyosu Çalışması – Uygulama ve Detaylandırma Ekolojik kriterlerle proje geliştirme, danışmanlık ve geri bildirim |
| 14 | Final Sunumları ve Genel Değerlendirme Öğrenci projelerinin sunumu ve bütüncül değerlendirme |
| |
| Kaynaklar: |
| S. Szokolay Introduction to Architectural Science Elsevier - Architectural Press 2004 0 7506 58495 W. Forster, D. Hawkes Energy Efficient Buildings: Architecture, Engineering, Environment W. W. Norton and Company 2002 0 393 7309 1 CIBSE CIBSE guide F, Energy Efficiency in Buildings CIBSE press 2004 1 903287 34 0 C. Schittich (ed.) Solar Architecture in Detail Detail 2003 3-7643-0747-1 J.R. Goulding, J. Owen Lewis, T. C. Steemers Energy in Architecture: the European Passive Solar Handbook Bath Press 1992 0 7134 69188 |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Her hafta 3 saat teorik ders yapılır. Teorik bilgi ders saatleri sırasında verilir. Bazı ödevler de gereklidir. Ödevlerin içeriği her dönemin başında duyurulur. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ödev | 2 | %60 |
| Dönem Ödevi (Araştırma) | 1 | %40 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı |
| 1 | Lisans düzeyinde kazanılan kuramsal düzeydeki yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım temel alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayış edinilmesi | 4 |
| 2 | Mimarlık ve genel olarak tasarım alanı ile diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştirel farkındalık edinilmesi | 4 |
| 3 | Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerilerin kazanılması | 2 |
| 4 | Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanıyla ilgili daha geniş, disiplinler arası, çok disiplinli ve disiplinler üstü bağlamlar içerisinde uygulanması | 4 |
| 5 | İlgili araştırma alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilme ve farklı alanlardan gelen bilgiyi tümleştirmek için gerekli uzmanlaşmış problem çözme becerilerine sahip olunması | 2 |
| 6 | Bir akademik araştırmayı eleştirel olarak yürütebilmek | 2 |
| 7 | Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetebilme becerisine sahip olmak | 2 |
| 8 | Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız davranabilmek ve sorumluluk alabilmek ve bir proje tanımlayabilmek ve yönetebilmek | 2 |
| 9 | Alanında akademik veya uygulama alanlarında çalışan ekiplerin mesleki bilgi ve pratiğine katkıda bulunmak | 1 |
| 10 | Bir çalışmada ulaşılan bulgular ve sonuçlar ile bunların temelinde yatan bilgi ve rasyoneli uzman olan ve olmayan gruplarla açık ve sistemli bir biçimde paylaşabilmek | 1 |
| 11 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde etkileşimli olarak kullanabilmek | 1 |
| 12 | Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütebilmek, ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri sunabilmek ve yayın yapabilmek | 0 |
| 13 | Uygulama yeterliliği için geçerli sertifikasyonu kazanmak ve gerekli yetkinliklere sahip olabilmek | 0 |
| 14 | Bilgi ve kararlarının uygulanmasından doğabilecek toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olarak, bilgiyi tümleştirebilmek | 1 |
| 15 | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilmek ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilmek | 2 |
| 16 | Alanıyla ilgili kapsamlı projeler üretebilmek: kazandığı bilgi, kavrayış ve becerileri kullanarak [disiplinler arası, çok disiplinli disiplinler üstü bir yaklaşımla] farklı ölçeklerde tasarım / planlama kararları verme konusundaki kapasitesini ortaya koyabilmek, kapsamlı bir proje üretebilmek | 1 |