| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Tutumlar ve Tutum Değişikliği | PSY 470 | | | 4 + 0 | 4 | 8,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Öğrenciler tutumların kaynaklarını, tanımlarını, işlevlerini ve ölçümlerini açıklayabilecek ve anlayabileceklerdir. |
| 2. Öğrenciler, sosyal psikolojideki temel tutum oluşturma teorilerini tanımlayabilecek, değerlendirebilecek, karşılaştırabilecek ve kıyaslayabileceklerdir. |
| 3. Öğrenciler, sosyal psikolojideki ana tutum değişikliği teorilerini tanımlayabilecek, değerlendirebilecek, karşılaştırabilecek ve kıyaslayabileceklerdir. |
| 4. Öğrenciler, öğrendikleri temel tutum değişim yöntemlerini pratik, sosyal, kültürel meselelere ve problemlere uygulayabileceklerdir. |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | PSY 252 |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, öğrencileri sosyal psikolojinin temel alt alanlarından olan tutum ve tutum değişikliği teorileri ve yaklaşımları ile tanıştırmayı amaçlamaktadır. Tutumların tanımlarından ve işlevlerinden başlayarak, öğrenciler tutumların kaynakları, yapıları, işlevleri ve ölçümü hakkında derinlemesine bilgi edinme eğilimindedir. Ders boyunca, tutum değişikliği teorileri ve bunların teorik ve pratik uygulamaları tartışılır. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
Öğrencilerin mevcut derste fikir geliştirme ve hazırlama süreçlerinde üretken yapay zeka (ÜYZ) araçlarını kullanmalarına izin verilmektedir. Ancak, yapay zeka araçlarından doğrudan metin kopyalanmasına izin verilmemektedir. Öğrenciler yapay zekadan elde ettikleri fikirleri kendi cümleleri ile ifade etmeli, özgün yorum ve analizleri ile harmanlamalıdır. Yapay zeka araçları kullanılmışsa, bu durum ödevde açıkça belirtilmeli ve kullanılan ÜYZ'nın sohbet kayıtları ödevin eki olarak sunulmalıdır.
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | Giriş, Dersin Tanımı ve Gereklilikleri; Bölüm 1: Tavır Nedir ve Nasıl Ölçülür? |
| 2 | Bölüm 1: Tavır Nedir ve Nasıl Ölçülür? |
| 3 | Bölüm 2: Tavırların Üç Cadısı |
| 4 | Bölüm 2: Tavırların Üç Cadısı |
| 5 | Bölüm 3: Tavırların Bilgi İşleme ve Davranış Üzerindeki Etkisi |
| 6 | Bölüm 4: Tavırlar Davranışı Nasıl Etkiler? |
| 7 | Ara Sınav |
| 8 | Bölüm 5: Tavırlar Üzerindeki Bilişsel Etkiler (Tavır Değişikliği için Bilişsel Teoriler) |
| 9 | Bölüm 6: Tavırlar Üzerindeki Duygusal Etkiler (Tavır Değişikliği için Duygusal Teoriler) |
| 10 | Bölüm 7: Tavırlar Üzerindeki Davranışsal Etkiler (Tavır Değişikliği için Davranışsal Teoriler) |
| 11 | Bölüm 8: Tutumların Nasıl Şekillendiğine İlişkin Temel İlkeler |
| 12 | Bölüm 8: Tutumların Nasıl Şekillendiğine İlişkin Temel İlkeler |
| 13 | Dönem Projesi Sunumları |
| 14 | Dönem Projesi Sunumları |
| |
| Kaynaklar: |
| Maio, G. R. & Haddock, G., The Psychology of Attitudes and Attitude Change , SAGE Publications Ltd. , 2010, 978-1-4129-2974-5 |
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| - |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Ders, teorik ders olarak planlanmıştır. Derse katılım zorunludur. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ara Sınav | 1 | %30 |
| Proje | 1 | %30 |
| Final Sınavı | 1 | %40 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 3,00 | 42,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 1 | 30,00 | 30,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 1 | 50,00 | 50,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 1 | 50,00 | 50,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Sosyal ve Davranış Bilimleri ile ilgili temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak şekilde ileri düzeyde sahiptir. | 4 |
| 2 | İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. | 4 |
| 3 | Alana ilişkin kavramsal bilgiyi analiz eder ve uygulamaya yansımalarını değerlendirir. | 3 |
| 4 | Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranış bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaşır. | 4 |
| 5 | Alana ilişkin bilgileri teknik olanaklarla işleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor haline getirip sunma becerisine sahiptir. | 4 |
| 6 | Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliştirir. | 2 |
| 7 | Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. | 4 |
| 8 | Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden, sonuç ve eleştiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir. | 2 |
| 9 | Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. | 3 |
| 10 | Yaşamboyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıştır. | 2 |
| 11 | Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarma, değerlendirme ve uygulama yetkinliğine sahiptir. | 2 |
| 12 | Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaşımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüştürür. | 4 |
| 13 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | 1 |
| 14 | Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluşturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. | 3 |
| 15 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | 1 |
| 16 | Değişime karşı açık bir tutum sergiler. | 3 |