| Ders Adı | Kodu | Verildiği Yıl | Verildiği Yarıyıl | Süresi (T+U) | Yerel Kredisi | AKTS Kredisi |
| Karşılaştırmalı İngilizce-Türkçe Dilbilgisi II | TINS 104 | 1 | 2 | 3 + 0 | 3 | 6,00 |
| |
| Ders Bilgileri |
| Dersin Öğretim Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
| |
Dersin Öğrenme Kazanımları:
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: |
| 1. Her iki dilde cümle yapılarını analiz etmek için kullanılan yöntemleri öğrenmek |
| 2. Dilbilgisi kategorilerinin soyut yönlerini daha güçlü şekilde kavramak |
| 3. Türkçe ve İngilizcenin önemli ölçüde farklılık gösterdiği alanlara odaklanmak - örneğin zarf ve sıfat cümleciklerine. |
| 4. Doğru ve etkili çeviri yapma becerisini geliştirmek |
| 5. İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye "yeterli" ve "kabul edilebilir" çeviriler yapmak |
| |
| Dersin Önkoşulları ve Birlikte Alınması Gereken Dersler | Yok |
| Daha Önce Alınmış Olması Önerilen Dersler | Yok |
| |
Dersin Tanımı:
Bu ders, İngilizce ve Türkçe'deki çeşitli dilbilgisi konularını sunar; bunlar arasında zaman kullanımı, isim cümlecikleri, zarf cümlecikleri, sıfat cümlecikleri vb. yer alır. Karşılaştırmalı yöntem, öğrencilere dilbilgisel kategoriler hakkında daha sağlam bir kavrayış kazandırır. Dersin ana odak noktası, Türkçe ile İngilizce'nin birbirinden önemli ölçüde farklı olduğu alanlardır. Dönem boyunca öğrenciler, bir mesajı İngilizce'den Türkçe'ye ve Türkçe'den İngilizce'ye çevirme yeteneklerini geliştiren çok sayıda çeviri pratiği yaparlar. |
| |
Üretken Yapay Zeka Kullanımı:
|
| |
| Dersin İçeriği (Haftalık Konu Dağılımı): |
| |
| Hafta | Konu |
| 1 | İsimler, zamirler, fiiller, zamanlar (İngilizce); İsimler, ekler, genitif ve iyelik, zamirler, fiiller, zamanlar (Türkçe) |
| 2 | Etken - Edilgen fiiller, Geçişli - Geçişsiz fiiller, zarflar, bağlaçlar (İngilizce); Ettirgen, Dönüşlü, İşteş fiiler (Türkçe) |
| 3 | Sıfatlar, edatlar, ünlemler, sözcük türleri (İngilzce);Sıfatlar, zarflar, yetenek, zorunluluk, gereklilik (Türkçe) |
| 4 | Edat grupları, mastar yapılar, sıfat fill cümlecikleri, zarf fiil cümlecikleri, fiilden türeyen isimler (İngilizce); "me-mek, "ma-mak" ekleri (Türkçe) |
| 5 | Cümleler, yüklemler, nesneler, dolaylı nesneler, dolaysız nesneler (İngilizce) ; Cümleler, Farklı nesne türleri (Türkçe) |
| 6 | Farklı türde cümle yapıları, basit cümle, bileşik cümle, karmaşık cümle (İngilizce); Cümle yapıları (Türkçe) |
| 7 | Cümlecikler, Bağımsız cümlecikler, Bağımlı cümlecikler, Sıfat fiil cümlecikleri, zarf cümlecikleri, isim cümlecikleri (İngilizce) ; Sıfat fiil cümlecikleri (Türkçe) |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Koşul cümlecikleri, zamirlerle ilgili özel konular, fiillerle ilgili özel konular, Dilek kipi (İngilizce) ; Koşul cümlecikleri (Türkçe) |
| 10 | Virgüllerin kullanımı (İngilizce - Türkçe) |
| 11 | Noktalama işaretleriyle ilgili kurallar (İngilizce - Türkçe) |
| 12 | Dilbilgisiyle ilgili bazı önemli konular (İngilizce); Sözcük sırası, soru cümleleri, olumsuz cümleler (Türkçe) |
| 13 | Dilbilgisiyle ilgili bazı önemli konular (İngilizce); Cümle öğeleri arasında uyum, Küçültme sıfatları, Ses veya Kelime Tekrarı (Türkçe) |
| 14 | Dilbilgisiyle ilgili bazı önemli konular (İngilizce); Ünlemler ve bazı deyimsel ifadeler (Türkçe) |
| |
| Kaynaklar: |
| Wendy Wilson & James H.Barlow Advanced English Grammar ebook 2020
F.Nihan Ketrez Turkish: A Comprehensive Grammar Cambridge University Press, New York 2012
|
| |
| Diğer Kaynaklar: |
| Gerjan Van Schaaik The Oxford Turkish Grammar Oxford Universtiy Press 2020 |
| |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri: |
| Öğrencilere her ders için çalışma notları verilecektir. Dersler etkileşimli olacaktır. Öğrencilerin ders materyalini önceden okumaları ve sınıf tartışmalarına katılmaları beklenmektedir. Öğrencilerden bir dönem ödevi yazmaları ve karşılaştırmalı dilbilgisiyle ilgili çeşitli konularda bireysel ve grup sunumları yapmaları istenecektir. Ayrıca ev ödevleri, kısa sınavlar, iki ara sınav ve bir final sınavı olacaktır. |
| |
| Değerlendirme Sistemi: |
| Yöntem | Adet | Katkı (%) |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav | 1 | %35 |
| Sınıf Katılımı | 42 | %3 |
| Sözlü Sunum | 1 | %3 |
| Derse Devamsızlık | 42 | %2 |
| Final Sınavı | 1 | %45 |
| |
| Ders İşbaşı Eğitimi (iş yerinde eğitim) Gerektiriyor mu? |
| Gerektirmiyor |
| |
Dersin AKTS İş Yükü:
|
| # | Aktivite | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
| 1 | Derslere Katılım (haftalık bazda) | 14 | 3,00 | 42,00 |
| 2 | Laboratuvarlara/Derslere Katılım (haftalık bazda) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 3 | Notların önceden hazırlanması ve son haline getirilmesi (haftalık bazda) | 14 | 2,00 | 28,00 |
| 4 | İlgili materyalin toplanması ve seçilmesi (bir kez) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 5 | İlgili materyalin kendi kendine incelenmesi (haftalık bazda) | 14 | 1,00 | 14,00 |
| 6 | Ev ödevleri | 2 | 15,00 | 30,00 |
| 7 | Sınavlara Hazırlık | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 8 | Ara Sınavlara Hazırlık (Sınavların süresi dahil) | 2 | 15,00 | 30,00 |
| 9 | Dönem Ödevi/Vaka Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 10 | Dönem Projesi/Saha Çalışması Raporunun Hazırlanması (sözlü sunum dahil) | 0 | 0,00 | 0,00 |
| 11 | Final Sınavına Hazırlık (sınav süresi dahil) | 1 | 20,00 | 20,00 |
| |
Dersin Program Yeterlilikleri vs. Öğrenme Kazanımları:
|
| # | Program Yeterlilikleri | Katkı (0-4) |
| 1 | Öğrenciler, kaynak ve erek dilde yetkinlik kazanır, yazılı ve sözlü çeviride gelişmiş beceriler edinir. | 0 |
| 2 | Eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirir, farklı kültürler arasında etkili iletişim sağlar. | 0 |
| 3 | Edebiyat, dilbilim, uluslararası ilişkiler, siyaset, tıp ve teknoloji gibi alanlarda kuramsal ve terimsel bilgi edinir. | 0 |
| 4 | Çeviri kuramlarında uzmanlaşır, çeviriyi şekillendiren etmenleri anlar ve bilimsel bir bakış açısı benimser. | 0 |
| 5 | Bilgisayar destekli çeviri araçları, çevrimiçi terminoloji bankaları ve çeviri yazılımlarını kullanma becerileri kazanır, piyasa ile akademi arasında köprü kurar. | 0 |
| 6 | Çeşitli mesleki staj faaliyetlerinde bulunur, araştırma yapar, bilimsel literatürü takip eder ve gizlilik, sadakat gibi etik ilkelere bağlı kalır. | 0 |
| 7 | Çevirinin bireysel, toplumsal, ulusal ve küresel düzeydeki rolünü öğrenir, hayat boyu öğrenmeyi ve bilgi toplumunun değerini benimser. | 0 |